Gesellschaftsbildung in den nächsten 100 Jahren: Systemtheoretische Szenarien der Transformation

Zwischen Haben und Sein: Erich Fromms Kapitalismuskritik im 21. Jahrhundert

I. Einleitung: Fromms prophetische Vision Erich Fromms philosophisch-psychoanalytisches Hauptwerk "To Have or to Be?" (1976) erweist sich im 21. Jahrhundert als prophetische Analyse jener existenziellen Krise, die unsere Gegenwart zunehmend prägt. Was der humanistische Psychoanalytiker vor einem halben Jahrhundert als Alternative zur Katastrophe konzipierte - die Wahl zwischen

Das Ende des Kapitalismus, wie wir ihn kennen: Systemtransformation bis 2125

I. Einleitung: Kapitalismus am Scheideweg Der Kapitalismus des frühen 21. Jahrhunderts steht vor einer historischen Zäsur, die seine bisherigen Entwicklungslogiken grundlegend in Frage stellt. Was über drei Jahrhunderte als dynamisches System der Wohlstandsproduktion und Innovation galt, erweist sich zunehmend als Ordnung, die ihre eigenen Reproduktionsbedingungen untergräbt. Die multiple Krise der

Bildungsgerechtigkeit und Gewerkschaftsmacht: Wie Interessenvertretung soziale Aufstiegschancen beeinflusst

I. Einleitung: "Mehr Bildung ist drin. Für alle" Das Motto der Kultusministerkonferenz 2025 "Mehr Bildung ist drin. Für alle" klingt wie ein Versprechen auf gesellschaftliche Chancengerechtigkeit und sozialen Aufstieg durch Bildung. Hinter dieser optimistischen Formel verbirgt sich jedoch eine der hartnäckigsten Herausforderungen der deutschen Gesellschaft: die

KI-Revolution durch Luhmanns Brille: Systemtheorie und gesellschaftliche Transformation 2025

I. Einleitung: KI als gesellschaftstheoretische Herausforderung Die rasante Entwicklung künstlicher Intelligenz im Jahr 2025 stellt nicht nur technische, sondern vor allem gesellschaftstheoretische Fragen von fundamentaler Tragweite. Was auf den ersten Blick wie eine rein technologische Revolution erscheint, erweist sich bei genauerer Betrachtung als tiefgreifende Transformation der Grundlagen gesellschaftlicher Kommunikation und