KI-gestütztes Mentoring für beruflich qualifizierte Studierende: Personalisierte Unterstützung an der Schnittstelle von Beruf und Hochschule Hook
Der Artikel analysiert, wie KI-gestützte Mentoring-Systeme beruflich qualifizierte Studierende beim Übergang und im Studium unterstützen können. Im Fokus stehen Personalisierung, Learning Analytics, Rollen von Mentor:innen und ethische Fragen.
Micro-Credentials zur Sichtbarmachung von Arbeitsprozesswissen: Potenziale und Grenzen für eine durchlässige Berufs- und Hochschulbildung
Der Artikel untersucht, wie Micro-Credentials genutzt werden können, um arbeitsprozessbezogenes Wissen und informelle Kompetenzen sichtbar zu machen. Im Fokus stehen didaktische Designs, Anerkennungsverfahren und ihre Rolle für eine durchlässige Bildungslandschaft.
Tokenismus vs. echte Partizipation bei Kindern - Fokus auf die Unterscheidung zwischen symbolischer und echter Kinderpartizipation
Die Kluft zwischen tokenistischer und echter Kinderpartizipation zeigt sich in messbaren psychologischen Empowerment-Outcomes. Während Tokenismus Zynismus produziert, fördern authentische Partizipationserfahrungen Selbstwirksamkeit und demokratisches Engagement von Kindern.
Trauer als blinder Fleck – Warum Resilienzprogramme Verlustprozesse ignorieren und nachhaltige Regeneration verhindern
Der Artikel analysiert, wie organisationale Strukturen Trauer systematisch ausblenden, von inadäquaten bereavement policies bis zu Bounce-Back-Narrativen und entwickelt Eckpunkte eines "grief-informed" Wellbeing-Ansatzes, der Verluste als legitimen Teil beruflicher Entwicklung anerkennt.
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